Regulación y Conciencia Emocional en la Enseñanza de una Lengua Extranjera.
| dc.audience | Educadores | spa |
| dc.audience | Padres | spa |
| dc.audience | Niños, niñas y jovenes | spa |
| dc.contributor.advisor | Ocampo Flórez, Esteban | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.creator | Bustamante Prada, Tatiana | |
| dc.creator | Quintero Herrada, Johanna Catherine | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-14T15:28:08Z | |
| dc.date.available | 2026-03-14T15:28:08Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación busca analizar la influencia de los talleres sobre conciencia y regulación emocional en los resultados del aprendizaje de una lengua extranjera en los estudiantes del Colegio Los Alpes IED, a través de talleres y Test basados en las teorías de Bisquerra, Gross y los cuadernillos de preparación para las pruebas Saber (2022). La investigación parte de un enfoque mixto, y se incluyeron entrevistas estructuradas realizadas a mitad y al final del proceso de implementación de los talleres. Los hallazgos concluyen que la implementación de los talleres de regulación emocional y conciencia emocional resultó en una mejora en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The present research seeks to analyze the influence of workshops on emotional awareness and regulation on the learning outcomes of a foreign language among students at Colegio Los Alpes IED. This was done through workshops and tests based on the theories of Bisquerra and Gross, as well as the preparation booklets for the Saber exams (2022). The study follows a mixed-methods approach and includes structured interviews conducted midway and at the end of the workshop implementation process. The findings conclude that the implementation of emotional regulation and awareness workshops led to an improvement in students’ English language learning. | eng |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11907/3409 | |
| dc.relation.references | Bar-On, R. (2010). Emotional intelligence: An integral part of positive psychology. South African Journal of Psychology, 40 (1), 54-62. | spa |
| dc.relation.references | Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Ciss - Praxis, Barcelona, España. | spa |
| dc.relation.references | Bisquerra, R. (2014). Ponencia Viajar al universo de las emociones, presentado en la Universidad de Barcelona, España. | spa |
| dc.relation.references | Bisquerra, R., & Pérez, N. (2012). Educación emocional: estrategias para su puesta en práctica. Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España. Avances en supervisión educativa. (16), p. 11. | spa |
| dc.relation.references | Brainly Lat. (2020). Consultado el 25 de mayo del 2023 de https://brainly.lat/tarea/26314935 | spa |
| dc.relation.references | Brown, D. H., & Lee, H. (2015). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy (4th Edition) (4th ed.). Pearson Education ESL | spa |
| dc.relation.references | Canal Facultad de Psicología UDD (13 abr 2021) Conferencia 1: Dr. James J. Gross “Regulación Emocional/Emotion Regulation” - Traducida al español [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/w4JzayOdqSA?si=ceIQjSa1ShxeJgNU | spa |
| dc.relation.references | Canal SMSEMmx (11 nov 2020) DR. Rafael Bisquerra | Habilidades Socioemocionales En Los Docentes [ Archivo de Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/live/3a_rBkmrB-c?si=puO3-EeTCmlWWYql | spa |
| dc.relation.references | Chacón, M. (23 de abril de 2021). Colombia, con uno de los niveles de inglés más bajos del mundo. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/dia-del-idioma-nivel-de-ingles-en-colom bia-de-los-mas-bajos-del-mundo-550360#:~:text=Mateo%20Chac%C3%B3n%20O rduz-,23%20de%20abril%202021%2C%2010%3A18%20A.,M.&text=Colombia% 20se%20encuentra%20entre%20los,cuya%20lengua%20nativa%20es%20otra | spa |
| dc.relation.references | Damasio, A. (2003). Feelings of emotion and the self. Annals of the New York Academy of Sciences, 1001(1), 253-261. | spa |
| dc.relation.references | Dewaele, J. (2020) The emotional rollercoaster ride of foreign language learners and teachers: sources and interactions of classroom emotions. In: Simons, M. and Smits, T.F.H. (eds.) Language Education and Emotions. Research into Emotions and Language Learners, Language Teachers and Educational Processes. London, UK & New York, U.S.: Routledge, pp. 205-220. ISBN 9780367894863. https://eprints.bbk.ac.uk/id/eprint/32417/3/32417.pdf | spa |
| dc.relation.references | Dewaele, J. (2015) On Emotions in Foreign Language Learning and Use, Jalt 2015. https://www.researchgate.net/publication/281716361_On_Emotions_in_Foreign_La nguage_Learning_and_Use | spa |
| dc.relation.references | Dörnyei, Z., Ryan, S. (2015). The Psychology of the Language Learner Revisited, Routledge ISBN: 978-1-13-801873-0 | spa |
| dc.relation.references | Friedman, T. (2005) The World Is Flat: A Brief History of the Twenty-first Century, Farrar, Straus and Giroux. | spa |
| dc.relation.references | Gardner, H. (1995). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica, Paidós. http://ict.edu.ar/renovacion/wp-content/uploads/2012/02/Gardner_inteligencias.pdf | spa |
| dc.relation.references | Goleman, D. (2001). Emotional intelligence: Issues in paradigm building. The emotionally intelligent workplace, 13, 26, San Francisco, CA: Jossey-Bass. | spa |
| dc.relation.references | Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85, 348–362. doi: 10.1037/0022- 3514.85.2.348. El Cuestionario de Regulación Emocional está protegido por los derechos del autor (©–1998 James J. Gross y Oliver P. John). Tomado de la adaptación al español y modificaciones de la página del Instituto de Inteligencia Emocional de Madrid- España. https://www.idiena.com/test/ERQ/ | spa |
| dc.relation.references | Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la Investigación. (5 ed). McGraw-Hill. | spa |
| dc.relation.references | Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación ICFES (2022). Guía de orientación Saber 11° 2022-2. https://www.icfes.gov.co/documents/39286/17738279/Gui%CC%81a+de+orientaci o%CC%81n+Saber+11.%C2%B0+2022-2.pdf file:///C:/Users/Usuario/Downloads/cuadernillo-ingles-11-1%20(1).pdf | spa |
| dc.relation.references | Krashen, S. (1983). The Natural Approach: Language Acquisition in the Classroom. Pergamon/Alemany Press. | spa |
| dc.relation.references | Krashen, S. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. Longman:New York. Quarterly, Vol. 27 No 4, Winter, pages 722 - 725. | spa |
| dc.relation.references | MacIntyre, P. D., Gregersen, T., & Mercer, S. (2020). Language teachers’ coping strategies during the Covid-19 conversion to online teaching: Correlations with stress, wellbeing and negative emotions. System, 94, 102352. | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional MEN (2005). Bilingüismo: Bases para una Nación Bilingüe y Competitiva. Altablero N° 37. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-97498.html | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional MEN (9 de enero del 2018). Colombia Potencia de la vida: Lengua extranjera. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-preescolar-basica-y-media/Edu cacion-Privada/Calidad/364450:Lengua-Extranjera | spa |
| dc.relation.references | Parra, Y., Bermúdez, J., Lugo, V. (2012). Retos del Programa Nacional de Bilingüismo: Colombia Bilingüe. | spa |
| dc.relation.references | Peréz, J., Delgado, A., Prieto, G. (2010). Propiedades Psicométricas de las Puntuaciones de los Test Más Empleados en la Evaluación de la Regulación Emocional. Papeles del Psicólogo / Psychologist Papers, 2020 Vol. 41(2), pp. 116-124 https://doi.org/10.23923/pap.psicol2020.2931 | spa |
| dc.relation.references | Richards, J., & Rodgers, T. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge University Press. https://www.novaconcursos.com.br/blog/pdf/richards-jack-c.-&-rodgers.pdf | spa |
| dc.relation.references | Rimé, B. (2009). Emotion Elicits the Social Sharing of Emotion: Theory and Empirical Review. https://doi.org/10.1177/1754073908097189. | spa |
| dc.relation.references | Rincón, C. (2021) Unidad 10: La Comunicación [En línea] (Trabajo universitario). Universidad del Tolima. [Consulta: Mayo 6 del 2023] Recuperado de: https://www.studocu.com/co/document/universidad-del-tolima/fundamentos-pensa miento-humano/1-introduccion-a-la-comunicacion-actos-de-habla-elementos-y-cara cteristicas/38594562 | spa |
| dc.relation.references | Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, cognition and personality, 9(3), 185-211. | spa |
| dc.relation.references | Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey & D. J. Sluyter (Eds.), Emotional development and emotional intelligence: Educational implications (pp. 3–34). Basic Books. | spa |
| dc.relation.references | Terry, G., Hayfield, N., Clarke, V., & Braun, V. (2017). Thematic analysis. The SAGE handbook of qualitative research in psychology, 2, 17-37. | spa |
| dc.relation.references | Thomson, G. (1993) Language Learning in the Real World for Non-beginners, SIL International.https://www.talkinturkey.org/1.2.1/TT_v1.2_Learner_Edition_Files/06 _Other%20Resources/02_LLearning_in_Real_World.pdf | spa |
| dc.relation.references | Wallace, E. (1990). Cuestiones sobre la lengua extranjera y la enseñanza de la segunda lengua, Centro Virtual Cervantes. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/inmigracion/la mbert.htm | spa |
| dc.subject | Lengua extranjera | spa |
| dc.subject | Inteligencia emocional | spa |
| dc.subject | Regulación | spa |
| dc.subject | Conciencia emocional | spa |
| dc.subject.cinde | Educación y pedagogía | spa |
| dc.subject.classification | Educación y pedagogía | spa |
| dc.subject.lemb | Ciencias sociales | spa |
| dc.subject.lemb | Educación | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Foreign language | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Emotional intelligence | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Emotional regulation | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Emotional awareness | eng |
| dc.title | Regulación y Conciencia Emocional en la Enseñanza de una Lengua Extranjera. | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- Tesis Tatiana Bustamante - Johanna Quintero_2024.pdf
- Tamaño:
- 12.82 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
