La desconexión del cuerpo juvenil con la escuela

Abstract

Las instituciones educativas, en su función tradicional, operan como eje regulador del cuerpo; imponen un conjunto de mecanismos de control que son naturalizados y asumidos. Debido a estas dinámicas que le dan estatus al rol asignado por la sociedad, ignoran e inmovilizan al cuerpo juvenil, generando malestar en los procesos de autoafirmación e identidad que viven en esta etapa. Ya que forjan tensiones existenciales en la juventud. Por lo cual, se somatizan en graves problemáticas de salud mental, violencia social y consumo de sustancias psicoactivas. Desde evidencias investigativas se puede señalar que los proyectos y programas extracurriculares, como un componente esencial y emancipador para los jóvenes, pueden contrarrestar estos comportamientos que generan desinterés y crisis existenciales; es necesario intensificar espacios donde el cuerpo del educando encuentre alternativas que potencien, expandan y formalicen su proyecto de vida. Por lo que se sugiere reforzar decretos y lineamientos curriculares que respondan a las necesidades de los jóvenes. Como la creación de una cátedra del cuerpo, emoción y territorio como un enfoque interseccional en fuerza de vida juvenil.