Configuración de la noción de ciudadanía en la educación primaria desde la congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas durante la Regeneración y el Concordato (1878-1900)
| dc.audience | Educadores | spa |
| dc.contributor.advisor | López Pérez, Edna Patricia | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.creator | González Castelblanco, Francy Paola | |
| dc.creator | Esteban, Clavijo Rodríguez | |
| dc.creator | Buitrago Baracaldo, John Freddy | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-14T21:37:59Z | |
| dc.date.available | 2026-03-14T21:37:59Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | El presente artículo busca comprender la propuesta de formación ciudadana de la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas en la época de consolidación política del proyecto de La Regeneración (1878-1900). Se aborda desde un enfoque hermenéutico a partir del marco teórico de la sociología crítica, con el propósito de analizar relaciones de poder e identificar a los agentes que posicionan sus prácticas en el campo político y educativo. Frente a la civilización liberal del Olimpo radical se impuso una civilización católica Regeneracionista cuyo propósito fue incorporar elementos modernos propios del cambio de siglo como el psicologismo, el higienismo y principalmente el afán por educar ciudadanos industriosos, formados en principios de la ciencia y la técnica, sin perder el horizonte de moral cristiana en sus oficios. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This article seeks to understand the proposal for civic education put forth by the Congregation of the Brothers of the Christian Schools during the period of political consolidation of the Regeneration project (1878–1900). It is approached from a hermeneutic perspective within the theoretical framework of critical sociology, with the aim of analyzing power relations and identifying the agents who position their practices within the political and educational fields. In contrast to the liberal civilization of the Radical Olympus, a Catholic Regenerationist civilization emerged, whose purpose was to incorporate modern elements characteristic of the turn of the century—such as psychologism, hygienism, and above all, the drive to educate industrious citizens trained in the principles of science and technology—without losing sight of the Christian moral horizon in their professions. | eng |
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| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11907/3417 | |
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| dc.subject | Formación ciudadana | spa |
| dc.subject | Hermanos de las Escuelas Cristianas | spa |
| dc.subject | Ciudadanía | spa |
| dc.subject | Educación y poder | spa |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject | Cristianismo | spa |
| dc.subject.cinde | Educación y pedagogía | spa |
| dc.subject.classification | Educación y pedagogía | spa |
| dc.subject.lemb | Educación | spa |
| dc.subject.lemb | Ciencias sociales | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Civic education | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Brothers of the Christian Schools | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Citizenship | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Education and power | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Education | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Christianity | eng |
| dc.title | Configuración de la noción de ciudadanía en la educación primaria desde la congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas durante la Regeneración y el Concordato (1878-1900) | spa |
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