“Yo que estaba desparchada y me invitaron, me quedó gustando”. Un estudio fenomenológico sobre la subjetividad y agenciamiento basado en experiencias de jóvenes a través de la formación artística y cultural en la escuela

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dc.audienceDanza y expresión corporalspa
dc.audienceAprendizaje significativospa
dc.audienceJuventudes y culturasspa
dc.contributor.advisorZorro López, Nicolás Camilo
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creatorSuta Uscátegui, Mayly Viviana
dc.date.accessioned2026-03-14T22:22:30Z
dc.date.available2026-03-14T22:22:30Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl trabajo busca comprender cómo los jóvenes configuran sus subjetividades y capacidades de agencia mediante la formación cultural y artística, especialmente a través de la danza en el colegio San Cayetano IED. La investigación reconoce que las concepciones sobre juventud han cambiado históricamente, pasando de visiones biológicas o psicológicas a enfoques que reconocen las realidades sociales de los jóvenes periféricos. La escuela se entiende como un territorio de encuentro y construcción comunitaria, donde los jóvenes expresan su creatividad, imaginación y experiencias culturales. Desde un enfoque fenomenológico, se analizan sus narrativas y experiencias, concluyendo que la educación artística es una forma de agencia juvenil y un espacio alternativo de aprendizaje y construcción simbólica más allá de las estructuras institucionales tradicionales.spa
dc.description.abstractenglishThis research aims to understand how young people shape their subjectivities and agency capacities through cultural and artistic education, focusing on the dance group of San Cayetano IED School. It acknowledges that concepts of youth have evolved from biological and psychological definitions to social perspectives that highlight marginalized experiences. The school is seen not only as a disciplinary institution but as a community space where young people build relationships, share experiences, and express creativity and cultural identity. Using a phenomenological approach, the study explores their narratives and experiences, concluding that art education, particularly dance, acts as a form of youth agency and an alternative academic space for creating new meanings and symbols beyond institutional norms.eng
dc.formatpdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/3428
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dc.subjectCapacidad de agenciaspa
dc.subjectEducación artísticaspa
dc.subjectFormación culturalspa
dc.subjectJuventud periféricaspa
dc.subjectEscuela como territoriospa
dc.subject.cindeJóvenes, culturas y poderesspa
dc.subject.classificationSocialización política, agenciamientos y construcción de subjetividadesspa
dc.subject.lembCiencias sociales.spa
dc.subject.subjectenglishYouth subjectivitieseng
dc.subject.subjectenglishAgency capacityeng
dc.subject.subjectenglishArt educationeng
dc.subject.subjectenglishCultural formationeng
dc.subject.subjectenglishMarginalized youtheng
dc.subject.subjectenglishSchool as territoryeng
dc.title“Yo que estaba desparchada y me invitaron, me quedó gustando”. Un estudio fenomenológico sobre la subjetividad y agenciamiento basado en experiencias de jóvenes a través de la formación artística y cultural en la escuelaspa

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