TEJER PARA RE-EXISTIR: REFLEXIONES DE UNA PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
| dc.audience | Mujeres | spa |
| dc.audience | Población en riesgo de vulnerabilidad | spa |
| dc.audience | Poblacion victima del comflicto | spa |
| dc.contributor.advisor | Rovira Rubio, Rayen | |
| dc.contributor.author | Vargas Marín, Paola Lorena | |
| dc.coverage.spatial | Medellín | spa |
| dc.date.accessioned | 2026-04-28T21:09:27Z | |
| dc.date.available | 2026-04-28T21:09:27Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | El objetivo del presente artículo es comprender el tejer como narrativa de r-existencia y lenguaje alter-nativo de la memoria del dolor, entendido como la forma de expresar el mundo en la alteridad y continuar enraizado al lugar de origen, como acto comunicativo que revela la memoria social y fundamenta una pedagogía de la memoria. Así mismo, este texto se desarrolla a partir de dos casos específicos: las arpilleras chilenas y las tejedoras de Mampuján en Colombia. Ambos son un punto de referencia histórico de mujeres que bordan y cosen su dolor en la tela, convirtiéndola en denuncia, en memoria y en recuerdo, lo que significa, que el acto de tejer legitima procesos de narración y construcción de la memoria a través de los saberes de la comunidad, como acción pedagógica. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The aim of this article is to understand weaving as a narrative of re-existence and an alternative language of the memory of pain, understood as a way of expressing the world through alterity and remaining rooted in the place of origin, as a communicative act that reveals social memory and grounds a pedagogy of memory. Likewise, this text is developed based on two specific cases: the Chilean arpilleras and the women weavers of Mampuján in Colombia. Both serve as historical references of women who embroider and sew their pain into fabric, transforming it into denunciation, memory, and remembrance. This means that the act of weaving legitimizes processes of narration and the construction of memory through community knowledge as a pedagogical action. | eng |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11907/3458 | |
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| dc.subject | Tejer | spa |
| dc.subject | Memoria social | spa |
| dc.subject | Pedagogía de la memoria | spa |
| dc.subject | Re-existencia | spa |
| dc.subject | Saberes comunitarios | spa |
| dc.subject.cinde | Construcción de paz y derechos humanos | spa |
| dc.subject.classification | Socialización política, agenciamientos y construcción de subjetividades | spa |
| dc.subject.lemb | Educación | spa |
| dc.subject.lemb | Ciencias sociales | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Weaving | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Social memory | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Pedagogy of memory | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Re-existence | eng |
| dc.subject.subjectenglish | Community knowledge | eng |
| dc.title | TEJER PARA RE-EXISTIR: REFLEXIONES DE UNA PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA | spa |