Formación ciudadana y subjetividad política en las prácticas pedagógicas de maestros de educación formal
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Abstract
Es una investigación de corte cualitativo en la que se pretende analizar los sentidos sobre formación ciudadanas que movilizan las prácticas pedagógicas de maestro [as] del colegio Italianao Leonado Da Vinci de la ciudad de Bogotá. Se inicia el texto enunciado los lugares y apuestas teóricas sobre sujeto, práctica pedagógica, formación ciudadnaa. Posteriormente se hace una contextualización con el fin de identificar las características de la institución. El tercer aparte cometna la ruta metodológica [Historias de vida, entrevistas y descripción de proceso]. en el último capítulo se evidencia los resultados organizados en cuatro subcapítulos: Narraciones: una recuperación del sentido y significado de ser maestro: prácticas pedagógicas: consideracioens y sentidos, hacia una formación ciudadana y conclusiones.