Cómo comprender el ocio como experiencia de sentido en la escuela
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Abstract
La presente investigación parte del Macroproyecto Lúdica y escuela, de la línea de investigación Educación y Pedagogía, correspondiente a los programas de formación de la Maestría en Desarrollo Educativo y Social.
La investigación se centra en tres categorías: ocio, experiencia y escuela. Busca comprender las dinámicas del ocio como práctica pedagógica en el tiempo libre escolar y su papel en la consolidación de modelos hegemónicos desde las experiencias estudiantiles, en las cuales lo utilitario y lo mercantilista predominan, configurando el ocupar el tiempo libre como paradigma.