SENTIDO DE LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS PARA AGENTES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN INICIAL

Abstract

La investigación tuvo como objetivo comprender el sentido de las expresiones artísticas en agentes educativas de educación inicial de Centros de Desarrollo Infantil del municipio de El Cerrito (Valle), a partir de un enfoque cualitativo y un estudio de caso. A través de la reconstrucción de sus experiencias, las docentes evidenciaron cómo las expresiones artísticas están profundamente ligadas a su identidad, emociones y trayectorias personales, incluyendo sueños, frustraciones y procesos de autorreconocimiento. De estos relatos emergieron diversas dimensiones —como la axiológica, ontológica, praxeológica, estética y epistemológica— influenciadas tanto por factores familiares (apoyo, crítica, abandono, economía) como por componentes educativos, tales como el trabajo colaborativo, el soporte cultural y el respaldo institucional, los cuales configuran y orientan su práctica profesional.