Mutaciones comunicativas y culturales en la escuela
| dc.contributor.advisor | Erazo Caicedo, Édgar Diego | |
| dc.contributor.author | Correa Manchola, Arlovich | |
| dc.coverage.spatial | Manizales | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-10-27T20:52:21Z | |
| dc.date.available | 2025-10-27T20:52:21Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Construir conocimiento nuevo y pertinente en torno a los procesos comunicativos y culturales en la escuela, inmersa en ecologías mediáticas, mutaciones y rediseños de sus interfaces y sus interacciones transmedia, para proponer instituciones educativas creadoras de cultura, con altas interacciones comunicativas con su entorno social, renovadoras del proyecto humano para la paz y la libertad. Esclarecer las escenas de los cambios culturales en las instituciones educativas de la región. Trazar los mapas nocturnos de este nuevo territorio comanche de mutaciones culturales, experiencias comunicativas e interacciones humanas en una escuela emergente: la escuela en una sociedad desigual, con una profunda brecha digital, pero híper-conectada. | spa |
| dc.description.abstractenglish | Build new and relevant knowledge around communicative and cultural processes in schools, immersed in media ecologies, mutations, and redesigns of their interfaces and transmedia interactions, in order to propose educational institutions that are creators of culture, with high levels of communicative interaction with their social environment, renewing the human project for peace and freedom. Clarify the scenes of cultural change within educational institutions in the region. Map the nocturnal landscapes of this new Comanche territory of cultural mutations, communicative experiences, and human interactions in an emerging school: the school in an unequal society, with a deep digital divide, yet hyper-connected. | eng |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11907/3364 | |
| dc.relation.references | ARGÜELLO, L. A. (2012). Jóvenes, textos y pantallas. Antecedentes para la construcción de un marco referencial. EN: Said, Elías. Las Sociedades en red: sociabilidad y mediación tecnológica. (págs. 33-44)Bogotá/Barranquilla: Universidad del Norte/Corporación Colombia digital ISBN 978 958-99999-4-3 | spa |
| dc.relation.references | ARGÜELLO, L. A. (2012). «Migraciones digitales de lectura y escritura en estudiantes universitarios» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 9, n.1, págs. 5-21 UOC. [Fecha de consulta: 08/07/].<http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v9n1-arguello/v9n1-arguello>ISSn 1698 580X DOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v9i1.1098 | spa |
| dc.relation.references | APARICI, R. (2003). Comunicación educativa en la sociedad de la información. Madrid: Librería UNED. (2010). Educomunicación: más allá del 2.0. Barcelona: Gedisa. | spa |
| dc.relation.references | ARRATIA, O.; Uberhuaga, C.; Patricia, M.; García, M. M. (2006) Jóvenes.Com. Internet en los barrios populares de Cochabamba. La Paz: ediciones PIEB. | spa |
| dc.relation.references | AMADO A., RINCÓN O. (Eds.) (2015). La comunicación en mutación. Remix de discursos. Bogotá, Colombia: FES Comunicación. | spa |
| dc.relation.references | ACASO, M. Manzanera, P. (Eds.), (2015). Esto No Es una Clase. Investigando la educación disruptiva en los contextos educativos formales. Barcelona: España: Editorial Ariel. | spa |
| dc.relation.references | BARICCO, A. (2006). Los bárbaros. Ensayos sobre la mutación. Barcelona: Anagrama. (2019). The Game. Barcelona: Anagrama | spa |
| dc.relation.references | BAUMAN, Zygmunt. La globalización. Consecuencias humanas. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 1999. | spa |
| dc.relation.references | BRUNNER, J. (2000). Educación: escenarios de futuro. Nuevas tecnologías y sociedad de la información. Bogotá: Documentos Desde Abajo. | spa |
| dc.relation.references | CABRERA, J. (2001). Náufragos y navegantes en territorios hipermediales: experiencias psicosociales y prácticas culturales en la apropiación de Internet en jóvenes escolares. En: M. Bonilla y G. CLICHE, Internet y sociedad en América Latina y el Caribe. (pp. 39-129). Quito: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). | spa |
| dc.relation.references | CASSANY, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Ed. Anagrama. | spa |
| dc.relation.references | CASTELLS, M. (1998). La Era de la Información: Economía, sociedad y cultura. España: Alianza Editorial. (2006). La nueva comunicación. En: Le Monde Diplomathique, 3 agosto de 2006. | spa |
| dc.relation.references | COREA, C., LEWKOWICS, I. (2004). Pedagogía del aburrido: escuelas destituidas, familias perplejas. Buenos Aires: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | COLLEBECHI, M. (et al). (2017). Formar en el horizonte digital. Buenos Aires, Argentina: Universidad Virtual de Quilmes. | spa |
| dc.relation.references | CRUCES, F. (Ed). (2017). ¿Cómo leemos en la sociedad digital? Lectores, booktubers y prosumidores. Madrid, España: Fundación Telefónica, Editorial Ariel. | spa |
| dc.relation.references | De KERCKHOVE, D. (1999). Inteligencias en conexión. Hacia una sociedad de la web. Barcelona: Gedisa. | spa |
| dc.relation.references | FREIRE, P. (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI Editores. | spa |
| dc.relation.references | GAMBOA, C. A.; QUINTERO, B. L.; MÉNDEZ, N.; MOLANO, M.; VARÓN, M. D. & AMAYA, Z. R. (2011). Literatura y escuela. Una aproximación al canon literario formativo y sus pedagogías. Ibagué: Universidad del Tolima. | spa |
| dc.relation.references | HIMMELSTERN, F. (2000). Internet desde la perspectiva del caos. Rev. Signo y Pensamiento, No. 36, pp. 47-54. Bogotá: Universidad Javeriana. | spa |
| dc.relation.references | HUERGO, J. (2000). Comunicación/Educación: Itinerarios transversales EN: Comunicación - Educación: Coordenadas, abordajes y travesías [online]. Bogotá: Siglo del Hombre Editores. (generated 22 oct 2019). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/sdh/183>. ISBN: 9782821879720. DOI: 10.4000/books.sdh.183. | spa |
| dc.relation.references | HUERGO, J. (2004). La formación de sujetos y los sentidos político-culturales de Comunicación/Educación EN: Debates sobre el sujeto: Perspectivas contemporáneas [en línea]. Bogotá: Siglo del Hombre Editores. (generado el 22 oct 2019). Disponible en Internet: <http://books.openedition.org/sdh/322>. ISBN: 9782821879690. DOI: 10.4000/books.sdh.322. | spa |
| dc.relation.references | ITO, M. (2010). Hanging out, messing around, and geeking out. Kids leaving and learning whit new media. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press. | spa |
| dc.relation.references | JENKINS, H. (2008). Convergence Culture. La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Barcelona: Paidós comunicación. | spa |
| dc.relation.references | KAPLÚN, M. (1992). A la educación por la comunicación: la práctica de la comunicación educativa. Santiago de Chile: UNESCO/ORE- ALC. | spa |
| dc.relation.references | MARCIALES, G.P., CABRA, F., CASTAÑEDA, H., PEÑA, L.B., MANCIPE, E., & GUALTEROS, N. (2013). Nativos Digitales. Transiciones del formato impreso al digital. Bogotá: Editorial Javeriana. Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas. | spa |
| dc.relation.references | MARTÍN-BARBERO, J. (2014) ¿Para qué nos sirve la cabeza hoy? En: Manifiestos: incómodos, desobedientes, mutantes. Bogotá: FES Comunicación, p. 9-16. | spa |
| dc.relation.references | (2015). Hacia el habla social ampliada. En: AMADO A., RINCÓN O. (Eds.) (2015). La comunicación en mutación. Remix de discursos. Bogotá, Colombia: FES Comunicación. | spa |
| dc.relation.references | (2004). Crisis identitarias y transformaciones de la subjetividad In: Debates sobre el sujeto: Perspectivas contemporaneás [online]. Bogotá: Siglo del Hombre Editores (generated 22 août 2019). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/sdh/310>. ISBN: 9782821879690. DOI: 10.4000/books.sdh.310. | spa |
| dc.relation.references | (1996). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. En: Revista Nómadas número 5. Bogotá: Universidad Central. | spa |
| dc.relation.references | MAYANS J. Género chat. O cómo la antropología puso un pie en el ciberespacio. Barcelona, Gedisa: 2002. | spa |
| dc.relation.references | MORA, A. (Ed). (2014). Comunicación educación un campo de resistencias. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios. | spa |
| dc.relation.references | MONSIVAIS, C. (1981). Escenas de pudor y liviandad. México: Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | MUÑOZ, G. (2019). Travesías e intersecciones metodológicas: Jóvenes y vida cotidiana, Entrevista a José Machado País. En: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Manizales, Colombia, Vol. 17 Nº 1. | spa |
| dc.relation.references | (2005). Nuevas subjetividades y ciudadanías juveniles mediadas desde la comunicación en la cultura. Ponencia presentada en el Encuentro Internacional Subjetividades Políticas y Morales en la Construcción de Ciudadanías. Manizalez: Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, Universidad de Manizales - CINDE. | spa |
| dc.relation.references | MUÑOZ, G., PELÁEZ, M., GALINDO, L., y ALBA, G. (2010). Los mundos de vida de niñas, niños y jóvenes mediados por las pantallas. En: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 8 (1, separata). Manizales: CINDE | spa |
| dc.relation.references | NEGROPONTE, N. (1995). Being Digital. El futuro ya está aquí y sólo existen dos posibilidades: ser digital o no ser. Buenos aires: Atlántida. | spa |
| dc.relation.references | OROZCO, G. (2002) Mediaciones tecnológicas y desordenamientos comunicacionales. En: Revista Signo y Pensamiento número 41. Bogotá: Pontificia Universidad J | spa |
| dc.relation.references | PISCITELLI, A. (2002) Ciberculturas 2.0. En la Era de las máquinas inteligentes. Buenos Aires, Paidós. | spa |
| dc.relation.references | PISCITELLI, A., et al. (2012). Edupunk Aplicado. Aprender para emprender. Madrid: Editorial Ariel. | spa |
| dc.relation.references | PRENSKY, M. (2011). Enseñar a nativos digitales. EU, Ediciones SM. | spa |
| dc.relation.references | PRIETO, D. (2006). El interaprendizaje como clave de la educomunicación, en: Mediaciones, Nº 6. Bogotá: Universidad Minuto de Dios. | spa |
| dc.relation.references | (2011). La comunicación en la educación. La Crujía Ediciones. Argentina. | spa |
| dc.relation.references | (2015). Elogio de la pedagogía universitaria. Veinte años del posgrado de Especialización en Docencia. Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo. | spa |
| dc.relation.references | RINCÓN, O. (2015) La Cultura Digital: el nuevo mundo. En: La Comunicación en Mutación, Remix de discursos. Bogotá: FES Comunicación, Pág. 187. | spa |
| dc.relation.references | RHEINGOLD, H. (2004). Multitudes Inteligentes. La próxima revolución social. Barcelona: Gedisa. | spa |
| dc.relation.references | RUEDA, R., QINTANA, A. (2004). Ellos vienen con el chip incorporado. Aproximación a la cultura informática escolar. Bogotá: Universidad Central, Universidad Distrital Francisco José de Caldas e IDEP. | spa |
| dc.relation.references | SARLO, B. (1994). Escenas de la vida posmoderna. Intelectuales, arte y videocultura en la Argentina. Buenos Aires: Seix Barral. | spa |
| dc.relation.references | SERRES, M (2013). Pulgarcita. El mundo cambió tanto que los jóvenes deben reinventar todo: una manera de vivir juntos, instituciones, una manera de ser y de conocer. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | SCOLARI, C. (2019). ¿Cómo analizar una interfaz? Documento de trabajo, versión 1.0. Barcelona: Universidad Pompeu Fabra. | spa |
| dc.relation.references | (2008). Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación Digital Interactiva, Barcelona: Gedisa. | spa |
| dc.relation.references | (2018) Adolescentes, medios de comunicación y culturas colaborativas. Aprovechando las competencias transmedia de los jóvenes en el aula. Barcelona: Universidad Pompeu Fabra. | spa |
| dc.relation.references | SIMONDÓN, G. (2007). Modo de existencia de los objetos técnicos. Buenos Aires: Prometeo Libros. | spa |
| dc.relation.references | TORRES, W. (2000). Catálogo de las naves aqueas: Introducción lineal a un campo estratégico del conocimiento en las llamadas sociedades periféricas In: Comunicación - Educación: Coordenadas, abordajes y travesías [online]. Bogotá: Siglo del Hombre Editores (generated 22 août 2019). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/sdh/187>. ISBN: 9782821879720. DOI: 10.4000/books.sdh.187. | spa |
| dc.relation.references | (2001). Amarrar la burra de la cola. ¿Qué personas y ciudadanos intentar ser en la globalización? Neiva: Editorial Universidad Surcolombiana y Libros del Olmo. (2009). Proyecto: Impactos del conflicto político militar en la comunicación en la vida cotidiana colombiana 1980-2010. Materiales de trabajo. | spa |
| dc.relation.references | URRESTI, M. (2008). Ciberculturas juveniles. Los jóvenes, sus prácticas y sus representaciones en la era de internet. Buenos Aires: Editorial La Crujía. | spa |
| dc.relation.references | VALDERRAMA, C. (2000). Comunicación-Educación: coordenadas, abordajes y travesías. Bogotá: Siglo del Hombre Editores - Universidad Central. | spa |
| dc.relation.references | ZAFRA, R. (2010). Un cuarto propio conectado. Ciberespacio y autogestión del yo. Madrid: Fórcola Ediciones. | spa |
| dc.subject | Conocomiento nuevo | spa |
| dc.subject | entorno social | spa |
| dc.subject | escuela emergente | spa |
| dc.subject | paz y libertad | spa |
| dc.subject.cinde | Jóvenes, culturas y poderes | spa |
| dc.subject.classification | Jóvenes, culturas y poderes | spa |
| dc.subject.lemb | Paz | spa |
| dc.subject.lemb | Medio social | spa |
| dc.subject.lemb | Escuela | spa |
| dc.subject.lemb | Derechos civiles | spa |
| dc.subject.subjectenglish | new knowledge | eng |
| dc.subject.subjectenglish | social environment | eng |
| dc.subject.subjectenglish | emerging school | eng |
| dc.subject.subjectenglish | peace and freedom | eng |
| dc.title | Mutaciones comunicativas y culturales en la escuela | spa |