LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONVIVENCIA Y EL APRENDIZAJE DE NIÑAS Y NIÑOS CON CAPACIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA GRAN COLOMBIA SEDE A MANIZALES, CALDAS

Abstract

La presente plantea que la educación en entornos inclusivos exige a los docentes flexibilidad, sensibilidad y compromiso para atender la diversidad de los estudiantes, reconociendo no solo sus diferencias cognitivas, sino también culturales, sociales y personales. En un contexto marcado por la globalización y la convivencia de múltiples identidades, la escuela enfrenta el reto de promover relaciones respetuosas y prevenir situaciones de exclusión o acoso, especialmente en estudiantes con necesidades educativas diversas. Ante esto, se propone la lúdica como una estrategia pedagógica clave para fortalecer la convivencia escolar y potenciar las capacidades de los estudiantes, mediante experiencias significativas que favorezcan el aprendizaje, la empatía y el desarrollo emocional. Así, la investigación busca analizar cómo el juego contribuye a crear ambientes inclusivos, reconociendo la diversidad como un valor y promoviendo el desarrollo integral de los niños y niñas.