La resignificación del lenguaje pedagógico en el Centro de Innovación “Laboratorio Vivo”

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dc.audienceEducadoresspa
dc.audiencePoblación en generalspa
dc.contributor.advisorCogollo Romero, Carlos Enrique
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creatorBustos Contreras, Yuly Constanza
dc.date.accessioned2026-03-14T22:22:19Z
dc.date.available2026-03-14T22:22:19Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste estudio analiza el papel de la escuela como un espacio de formación humana y vocacional, resaltando la responsabilidad de los docentes en la respuesta a las demandas políticas, sociales y ambientales de sus territorios. Se realiza una reflexión crítica sobre la prevalencia de programas de formación docente de corta duración que, en muchos casos, no responden a las necesidades reales de los educadores. A través de un enfoque cualitativo, se analizan los factores pedagógicos y operativos, además del proceso de sistematización en tres fases: la organización y clasificación de las fuentes de información, la reconstrucción reflexiva de la experiencia y la identificación de los aprendizajes y buenas prácticas que pueden orientar futuros procesos de innovación educativa.spa
dc.description.abstractenglishThis study examines the role of the school as a space for human and vocational development, highlighting the responsibility of teachers in responding to the political, social, and environmental demands of their territories. It presents a critical reflection on the prevalence of short-term teacher training programs that, in many cases, fail to address the real needs of educators. Using a qualitative approach, the research analyzes pedagogical and operational factors, as well as a three-phase systematization process: the organization and classification of information sources, the reflective reconstruction of the experience, and the identification of lessons learned and best practices that may guide future educational innovation processes.eng
dc.formatpdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/3427
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dc.subjectFormación docentespa
dc.subjectInnovación educativaspa
dc.subjectPrácticas pedagógicasspa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectMetodologías ágilesspa
dc.subjectEducación disruptivaspa
dc.subject.cindeEducación y pedagogíaspa
dc.subject.classificationEducación y pedagogíaspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCiencias socialesspa
dc.subject.subjectenglishTeacher trainingeng
dc.subject.subjectenglishEducational innovationeng
dc.subject.subjectenglishPedagogical practiceseng
dc.subject.subjectenglishSchooleng
dc.subject.subjectenglishAgile methodologieseng
dc.subject.subjectenglishDisruptive educationeng
dc.titleLa resignificación del lenguaje pedagógico en el Centro de Innovación “Laboratorio Vivo”spa

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