Concepciones de responsabilidad social universitaria: una mirada desde los estudiantes de las facultades de educación de las Universidades Surcolombiana y Distrital Francisco José de Caldas

Vista sencilla de ítem
dc.audienceEducadores universitariosspa
dc.audienceJóvenesspa
dc.contributor.advisorGómez Alzate, Claudia Bionet
dc.contributor.authorGonzález Bastos, Alejandro
dc.contributor.authorLaguado Rozo, Andrea Katherine
dc.coverage.spatialManizalesspa
dc.date.accessioned2026-04-28T21:12:19Z
dc.date.available2026-04-28T21:12:19Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa presente investigación aborda las concepciones de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en estudiantes universitarios, con el propósito de comprender cómo interpretan su rol como futuros docentes y su compromiso con el desarrollo social abordándolo desde un enfoque cualitativo. Los resultados evidencian tres ejes clave: el componente ético del ejercicio docente, la relación bidireccional entre universidad y región, y el papel del currículo en la formación crítica y socialmente comprometida. En conjunto, la investigación propone fortalecer el papel de la educación superior en la transformación social, promoviendo una formación docente que trascienda lo académico e impacte los contextos sociales.spa
dc.description.abstractenglishThis research examines university students’ conceptions of University Social Responsibility (USR) with the aim of understanding how they interpret their role as future teachers and their commitment to social development, using a qualitative approach. The results reveal three key dimensions: the ethical component of teaching practice, the bidirectional relationship between the university and the region, and the role of the curriculum in fostering critical and socially engaged education. Overall, the study proposes strengthening the role of higher education in social transformation by promoting teacher education that goes beyond academic knowledge and has a meaningful impact on social contexts.eng
dc.formatpdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/3469
dc.relation.referencesÁlvarez, A. (2016).Volver a la escuela. nodos y nudos, 4, (40) pp-pp. 77–84. Recuperado de: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/5248spa
dc.relation.referencesÁlvarez, M. (2011). El enfoque de responsabilidad social en la educación superior y las implicaciones en la formación profesional. DESBORDES, revista de Investigaciones Escuela de Ciencias sociales, artes y humanidades. 2, (1), pp-pp. 49-64. Recuperado de: http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/1193spa
dc.relation.referencesÁngel D. (2011) La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales. Estudios de Filosofía, (44), pp-pp. 9-37. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/ef/n44/n44a02.pdfspa
dc.relation.referencesAsociación Colombiana de Universidades. (2008). Políticas nacionales de extensión universitaria. Recuperado de: http://iep.udea.edu.co:8180/jspui/bitstream/123456789/257/1/Politicas%20Extension%202008-ASCUN.pdfspa
dc.relation.referencesAsociación Colombiana de Universidades. (2011). Pensamiento Universitario. Recuperado de: https://www.cna.gov.co/1741/articles-311056_ResponsabilidadSocial.pdfspa
dc.relation.referencesBarragán, D. (2011) La Globalización, un proceso hegemónico mundial: orígenes, repercusiones y actualidad Revista VIA IURIS, 10, pp-pp. 103-111. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/2739/273919435006.pdfspa
dc.relation.referencesBasto-Torrado, S. (2011). De las concepciones a las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores universitarios. Revista Magis, 3, (6), pp-pp. 393-412. Recuperado de: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGISspa
dc.relation.referencesBentolila, H. (2011). La estructura hermenéutica de la experiencia en Gadamer. Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, XI, (22), pp-pp. 9-21. Recuperado de: http://m.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/revista_colombiana_filosofia_ciencia/volumen11_numero22-2011/estructura_experiencia9-21.pdfspa
dc.relation.referencesBirgin, A. (2015). Formación de maestros(as) en América Latina: algunos problemas y perspectivas para este tiempo. nodos y nudos, 4, (39), pp-pp, 29–37. Recuperado de: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/4354spa
dc.relation.referencesBraslavsky, C. (2004). Diez factores para una educación de calidad para todos en el siglo XXI. Recuperado de: https://www.oei.es/historico/reformaseducativas/diez_factores_educacion_calidad_siglo_xxi_braslavsky.pdfspa
dc.relation.referencesCajiao, F. (2004). La Formación de Maestros y su Impacto Social. Bogotá, Colombia: Editorial Magisterio.spa
dc.relation.referencesCajiao, F. (2012). Educación para todos: Colombia en el informe de UNESCO. Razón Pública. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://www.razonpublica.com/index.php/econom-y-sociedad-temas-29/3390-educacion-para-todos-colombia-en-el-informe-de-unesco.htmlspa
dc.relation.referencesCardona, C. (2001). Ética del quehacer educativo. Recuperado de: https://isfdnsfatima.files.wordpress.com/2010/06/etica-del-quehacer-educativo.pdfspa
dc.relation.referencesCarmona, D. y Castillo, D. (2016). Responsabilidad social universitaria Caso Universidad de La Salle: el campus responsable y la formación profesional y ciudadana responsable. Revista De La Universidad De La Salle, (71), pp-pp. 215-235. Recuperado de: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ls/article/view/4139spa
dc.relation.referencesCentro Latinoamericano para el Desarrollo Rural. (2015). Informe Latinoamericano sobre Pobreza y Desigualdad. Recuperado de: https://rimisp.org/wp-content/files_mf/1479842435InformeLatinoamericano2015.pdfspa
dc.relation.referencesColombia subió al puesto octavo entre países más desiguales del mundo. (21 de marzo 2017). El Tiempo. Recuperado de: https://www.eltiempo.com/economia/sectores/indice-de-desigualdad-en-colombia-aumento-segun-programa-de-las-naciones-unidas-para-el-desarrollo-70022spa
dc.relation.referencesDíaz, F. (2005). Desarrollo del currículo e innovación: Modelos e investigación en los noventa. Perfiles Educativos, XXVII, (107), pp-pp. 57-84. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v27n107/n107a04.pdfspa
dc.relation.referencesDíaz, J. y Martínez, O. (2016). Concepciones sobre la formación en responsabilidad social: estudio de caso en la facultad de psicología de una universidad privada de Bogotá. Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, 9, (2), pp-pp. 95-112. Recuperado de: https://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/ripsicologia/article/view/984spa
dc.relation.references2006). Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico. Laurus, 12, pp-pp. 88-103. Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/761/76109906/spa
dc.relation.referencesFierro, C., Fortoul, B, y Rosas, L. (1999). Transformando la Práctica Docente. Una Propuesta Basada en la Investigación Acción. México DF, México: Paidós.spa
dc.relation.referencesGadamer H. G. (2003). Verdad y Método I. Salamanca, España: Ediciones Sígueme.spa
dc.relation.referencesGaete, R. (2015). El concepto de responsabilidad social universitaria desde la perspectiva de la alta dirección. Cuadernos de Administración, 31, (53),pp-pp. 97-107. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/cuadm/v31n53/v31n53a09.pdfspa
dc.relation.referencesGaete, R. (2016). Percepción de los dirigentes estudiantiles universitarios sobre la responsabilidad social universitaria. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 11, (2), pp-pp. 461-485. Recuperado de: https://revistaobets.ua.es/article/view/2016-v11-n2-percepcion-de-los-dirigentes-estudiantiles-universitarios-sobre-la-responsabilidad-social-universitariaspa
dc.relation.referencesGanga, F. y Navarrete, E. (2012).Universidades privadas y su responsabilidad social en Chile: Un estudio exploratorio. Opción, 28, (68), 243-256. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31025437012spa
dc.relation.referencesGarcía, D. (2018). Dimensión humana y axiológica de la praxis pedagógica del formador de formadores. Revista Educación Superior y Sociedad, 19, pp-pp. 1-33. Recuperado de: http://ess.iesalc.unesco.org.ve/ess3/index.php/ess/article/view/481spa
dc.relation.referencesGarzón, C., y Flautero, S. (). La Responsabilidad Social como eje transversal al interior de la Educación Superior. EDITORIAL, Revista Virtual Redipe, 9, pp-pp. 24-37. Recuperado de: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/download/348/345/spa
dc.relation.referencesGiordan, A. (1996) ¿Cómo ir más allá de los modelos constructivistas? La utilización didáctica de las concepciones de los estudiantes. Revista Investigación en la Escuela, 28, pp-pp. 7-22. Recuperado de: https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/59699spa
dc.relation.referencesGranja, S. (24 de octubre 2017). Problemas de la educación no son solo responsabilidad de docentes. El Tiempo. Recuperado de: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/informe-sobre-educacion-de-la-unesco-2017-144012spa
dc.relation.referencesGutiérrez, J. (2012). Responsabilidad social universitaria: una nueva mirada a la relación de la universidad con la sociedad desde la perspectiva de las partes interesadas. Un estudio de caso. (Tesis de doctorado). Recuperado de: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/923/1/TESIS148-120417.pdfspa
dc.relation.referencesHermanus J. (2013). La hermenéutica según Hans-Georg Gadamer y su aporte a la educación. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (15), pp-pp. 33-84. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/4418/441846100002.pdfspa
dc.relation.referencesIriarte, F., Núñez, R., Gallego, J. y Suárez J. (2008) Concepciones de los maestros sobre la creatividad y su enseñanza. Psicología desde el caribe, (22), pp-pp. 84–109. Recuperado de: http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/view/882/5338spa
dc.relation.referencesIzarra, D. (2006). Ética en la Formación Docente. Laurus, 12, (21), 9-22. Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/761/76102102/index.htmlspa
dc.relation.referencesKliksberg, B., Fernández de Colombo, M., Urioste, M., Gutiérrez, R., Solano, R… De la Luz, M. (2010). Proyecto de Responsabilidad Social de las Universidades, Tomo III. Recuperado de: http://repositorio.ub.edu.ar/bitstream/handle/123456789/1930/RSU-III-2010.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesKliksberg, B., Murray, H., Gillese, E., Lennon, M., Mercer, P., Robinson, M…Serrano, A. (2006). Proyecto de Responsabilidad Social de las Universidades. Recuperado de: http://repositorio.ub.edu.ar/bitstream/handle/123456789/1922/RSU-I-2006.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesKliksberg, B., Porto, A., Tassigny, M., Pacheco, J., Camacho, C., Chong W… Fernós, J. (2008). Proyecto de Responsabilidad Social de las Universidades, Tomo II. Recuperado de: http://repositorio.ub.edu.ar/bitstream/handle/123456789/1927/RSU-II-2008.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesLarrán-Jorge, M. y Andrades-Peña, F. J. (2015). Análisis de la responsabilidad social universitaria desde diferentes enfoques teóricos. Revista iberoamericana de educación superior, 6, (15), pp-pp. 91-107. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/ries/v6n15/v6n15a5.pdfspa
dc.relation.referencesMaldonado de Guevara, C. (2010). La formación de la responsabilidad social del universitario: un estudio empírico. (Tesis de doctorado). Recuperado de: https://eprints.ucm.es/10187/1/T31406.pdfspa
dc.relation.referencesMartínez M. (2002). Hermenéutica Y Análisis Del Discurso Como Método De Investigación Social. Paradigma, XXIII, (1), pp-pp. 1- 13. Recuperado de: http://revistas.upel.edu.ve/index.php/paradigma/article/download/3049/1442spa
dc.relation.referencesMedina, M. (3 de mayo de 2018). Colombia, uno de los países de América Latina con más desigualdades entre sus regiones. El Espectador. Recuperado de: https://colombia2020.elespectador.com/pais/colombia-uno-de-los-paises-de-america-latina-con-mas-desigualdades-entre-sus-regionesspa
dc.relation.referencesMejía, M. (2015). Reconfiguración del capitalismo globalizado y resistencias desde América Latina. Nómadas, (43), pp- pp. 149-165: Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/1051/105143558010.pdfspa
dc.relation.referencesMichelini, D. (2003). La ética del discurso como ética de la responsabilidad. Literatura y Lingüística, (14), pp-pp. 1-13. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/352/35201415.pdfspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2013). Sistema colombiano de formación de educadores y lineamientos de política. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-345485_anexo1.pdfspa
dc.relation.referencesMorella, J. y Calles, L. (2006). La Hermenéutica: una actividad interpretativa. Sapiens, Revista Universitaria de Investigación, (2), pp-pp. 171-181. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/410/41070212.pdfspa
dc.relation.referencesMoreno R. (2017). Hermenéutica y ciencias sociales: a propósito del vínculo entre la interpretación de la narración de Paul Ricoeur y el enfoque de investigación biográfico-narrativo. Análisis. 49, (90) pp-pp. 205-228. Recuperado de: http://revistas.usta.edu.co/index.php/analisis/article/view/3229spa
dc.relation.referencesMorin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdfspa
dc.relation.referencesOjeda, J. (2013). Responsabilidad social, construcción de un concepto desde la percepción del docente universitario. Teacs, Revista Científica, 5, (12), pp-pp. 11-24. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4736248.pdfspa
dc.relation.referencesPerea, C. y Meneses, T. (2012). Responsabilidad social universitaria como perspectiva ética en la educación superior latinoamericana. Revista Temas. (6), pp-pp. 141-151. Recuperado de: http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/703spa
dc.relation.referencesPerrenoud, P. (2001).La formación de los docentes en el siglo XXI. Revista de Tecnología Educativa. XIV, (3), pp-pp. 503-523. Recuperado de: http://academicos.iems.edu.mx/cired/docs/tg/macroacademiaquimica/La%20formacion%20de%20los%20docentes%20en%20el%20siglo%20XXI_Perrenoud.pdfspa
dc.relation.referencesPerrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. México DF, México: Grao Colofón.spa
dc.relation.referencesPintó, R., Aliberas, J. Y Gómez, R. (1996). Tres enfoques de la investigación sobre concepciones alternativas. Revista de investigación y experiencias didácticas, 14, (2), pp-pp. 221-232. Recuperado de: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21451spa
dc.relation.referencesRestrepo J. (2008). Marco conceptual para la descripción de las concepciones sobre Didáctica de las Matemáticas. Revista Actualidades Pedagógicas, 52, pp-pp. 91-101. Recuperado de: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/download/1329/1214/.spa
dc.relation.referencesRicoeur, P. (2006). La vida: un relato en busca de narrador. Ágora, Papeles de Filosofía, 25, (2), pp-pp. 9-22. Recuperado de: https://minerva.usc.es/xmlui/bitstream/handle/10347/1316/Ricoeur.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesRíos, T. (2005). La Hermenéutica Reflexiva En La Investigación Educacional. Revista Enfoques Educacionales. 7, (1), pp-pp. 51 – 66. Recuperado de: http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/09/Rios_N7_2005.pdfspa
dc.relation.referencesRojas I. (2011) Hermenéutica para las técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales: una propuesta. Espacios Públicos, 14, (31), pp-pp. 176-189. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/676/67621192010.pdfspa
dc.relation.referencesRuay R. (2010). El rol del docente en el contexto actual. Revista Electrónica de Desarrollo de Competencias (REDEC), 2, (6), pp-pp. 115-123. Recuperado de: http://dta.utalca.cl/ojs/index.php/fcompeten%20cias/article/viewFile/82/76spa
dc.relation.referencesRuedas, M., Ríos, M. y Nieves, F. (2014) hermenéutica: la roca que rompe el espejo. Investigación y Postgrado. 24, (2), pp-pp. 181-201. Recuperado de: http://revistas.upel.edu.ve/index.php/revinpost/article/view/925/488spa
dc.relation.referencesSandoval, E. (2016).Políticas de formación de maestros. La reconfiguración de la profesión docente. nodos y nudos, 4, (40), pp-pp. 15–24. Recuperado de: revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/viewFile/5241/4007spa
dc.relation.referencesSantelices, M., Galleguillos, P., González, J. y Taut, S. (2015).Un Estudio Sobre la Calidad Docente en Chile: El Rol del Contexto en Donde Enseña el Profesor y Medidas de Valor Agregado. PSYKHE, 24, (1), pp-pp. 1-14. Recuperado de: http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/673spa
dc.relation.referencesSimancas, E. y Pombo, A. (). Universidades públicas: responsabilidad social universitaria, caso universidad de Cartagena. Revista Panorama Económico, 20, pp-pp. 235-250. Recuperado de: http://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/panoramaeconomico/article/view/346spa
dc.relation.referencesTorres, M. y Trápaga, M. (2012). Una aproximación teórica al concepto de Responsabilidad Social Universitaria. En M. Pérez, L. Gil, A. Mancasola, M. Urioste, R. Aparicio, P. Michelsen,... M. Trápaga. (Eds.) Proyecto de Responsabilidad Social de las Universidades, Tomo IV. pp. 175-189. Recuperado de: http://repositorio.ub.edu.ar/bitstream/handle/123456789/1933/RSU-IV-2012.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesTünnermann, C. (2011). La educación superior frente a los desafíos contemporáneos. Recuperado de: https://www.unl.edu.ar/iberoextension/dvd/archivos/panelistas/ponencia_carlos_tunnermann_berheim.pdfspa
dc.relation.referencesUNESCO. (2004). La formación de los docentes en Colombia. (Estudio Diagnóstico). Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001399/139926s.pdfspa
dc.relation.referencesUNESCO. (2008). El movimiento de responsabilidad social de la universidad: una comprensión novedosa de la misión universitaria. (No. 2). Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001820/182067s.pdfspa
dc.relation.referencesUNESCO. (2016). Qué hace a un currículo de calidad. (No. 2). Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002439/243975s.pdfspa
dc.relation.referencesVallaeys, F. (2014). La responsabilidad social universitaria: un nuevo modelo universitario contra la mercantilización Revista Iberoamericana de Educación Superior, V, (12), pp-pp. 105-117. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-28722014000100006spa
dc.relation.referencesVallaeys, F., (2007). Responsabilidad social universitaria. Propuesta para una definición madura y eficiente. Programa para la formación en humanidades, Tecnológico de Monterrey, pp-pp. 1-11. Recuperado de: http://www.responsable.net/sites/default/files/responsabilidad_social_universitariafrancois_vallaeys.pdfspa
dc.relation.referencesVallaeys, F., (2009). ¿Qué es la Responsabilidad Social Universitaria? Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado de: http://www.ciens.ucv.ve/ciens/servicio_ comunitario/documentos/rsu.pdfspa
dc.relation.referencesVallaeys, F., de la Cruz C. y Sasia P. (2009).Responsabilidad social universitaria Manual de primeros pasos. Recuperado de: http://blog.pucp.edu.pe/blog/wp-content/uploads/sites/54/2012/05/manual_digital_bid_rsu.pdfspa
dc.relation.referencesVillada, G. (2016). Sentidos y prácticas de responsabilidad social universitaria en el programa de trabajo social de la universidad del valle desde los estudiantes y docentes. (Tesis de maestría), Fundación Centro Internacional De Educación Y Desarrollo Humano – Cinde, Universidad De Manizales, Manizales, Colombia.spa
dc.relation.referencesWenger R. (2013). Las Teorías Del Texto En Las Hermenéuticas De H.-G. Gadamer Y P. Ricoeur. Revista Amauta, (21) pp-pp. 203-214. Recuperado de: http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Amauta/article/view/954spa
dc.subjectResponsabilidad socialspa
dc.subjectEducación superiorspa
dc.subjectFormación de docentesspa
dc.subjectÉticaspa
dc.subjectDesarrollo socialspa
dc.subject.cindeEducación y pedagogíaspa
dc.subject.classificationEducación y pedagogíaspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.subjectenglishSocial responsibilityeng
dc.subject.subjectenglishHigher educationeng
dc.subject.subjectenglishTeacher trainingeng
dc.subject.subjectenglishEthicseng
dc.subject.subjectenglishSocial developmenteng
dc.titleConcepciones de responsabilidad social universitaria: una mirada desde los estudiantes de las facultades de educación de las Universidades Surcolombiana y Distrital Francisco José de Caldasspa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA UNA MIRADA DESDE LAS CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN - TESIS.pdf
Tamaño:
2.14 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Maestría en Educación y desarrollo humano