Currículo e innovación: Narrativas de docentes de preescolar del Colegio San Luis Gonzaga de Manizales

Abstract

Las prácticas curriculares innovadoras dentro del preescolar, narradas desde las miradas y perspectivas docentes, permiten dar luz y sentido a los procesos de enseñanza y aprendizajes dentro de las instituciones dedicadas a la formación de las edades tempranas. En este informe técnico de investigación cualitativa bajo la estrategia narrativa-biográfica mediada por fotografías y preguntas, se problematiza el currículo y la innovación en preescolar en el marco de la pregunta ¿Cuáles son los elementos de innovación educativa que intervienen en el currículo de preescolar del Colegio San Luis Gonzaga de Manizales, desde las experiencias de los docentes?, se presenta el objetivo de comprender los elementos de innovación educativa que intervienen en el currículo del preescolar de la institución, se abordan las categorías claves de innovación y currículo a partir de importantes fuentes bibliográficas y se presenta el análisis e interpretación de las narrativas frente a las prácticas pedagógicas y experiencias curriculares innovadoras de un grupo de docentes de la institución educativa San Luis Gonzaga de la ciudad de Manizales. Los resultados obtenidos se enmarcan en la reconstrucción de narrativas frente a las dos categorías macro y las categorías emergentes de: vocación, desarrollo humano y la formación fuera del aula.