Educación emocional para la paz en ambientes escolares: una experiencia desde las percepciones de los actores

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dc.audienceEducadoresspa
dc.audienceNiñas, niños y jóvenesspa
dc.audiencePoblación en riesgo de vulnerabilidadspa
dc.contributor.advisorOcampo Flórez, Esteban
dc.contributor.authorAlzate Henao, Gina Paola
dc.contributor.authorBedoya, Mónica María
dc.contributor.authorFajardo Sandoval, Aura María
dc.contributor.authorHoyos Mejía, Ángela Del Pilar
dc.coverage.spatialManizalesspa
dc.date.accessioned2026-04-28T21:11:51Z
dc.date.available2026-04-28T21:11:51Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa presente es una investigación de corte cualitativo con un enfoque inductivo, basada en la etnografía cognitiva, para comprender las percepciones de niños, familias y docentes sobre cambios en los ambientes escolares tras la implementación del Programa de Educación Emocional para la Paz (PEPaz). Los resultados evidenciaron mejoras en la convivencia: mayor expresión emocional, fortalecimiento de competencias sociales y disminución de conductas agresivas. Se concluye que existe una relación directa entre emociones positivas y comportamientos pacíficos, especialmente en acciones de ayuda y cuidado. Finalmente, se recomienda fortalecer el trabajo articulado entre familia y escuela para promover el desarrollo integral y la convivencia pacífica.spa
dc.description.abstractenglishThis is a qualitative study with an inductive approach, based on cognitive ethnography, aimed at understanding the perceptions of children, families, and teachers regarding changes in school environments following the implementation of the Emotional Education for Peace Program (PEPaz). The results showed improvements in coexistence, including greater emotional expression, strengthened social skills, and a decrease in aggressive behaviors. It is concluded that there is a direct relationship between positive emotions and peaceful behaviors, especially in actions of helping and caring. Finally, it is recommended to strengthen the collaboration between families and schools in order to promote holistic development and peaceful coexistence.eng
dc.formatpdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/3467
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dc.subjectEducación para la Pazspa
dc.subjectAmbientes escolaresspa
dc.subjectEducación emocionalspa
dc.subjectEmociones para la Pazspa
dc.subject.cindeEducación y pedagogíaspa
dc.subject.classificationEducación y pedagogíaspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCiencias socialesspa
dc.subject.subjectenglishPeace Educationeng
dc.subject.subjectenglishSchool Environmentseng
dc.subject.subjectenglishEmotional Educationeng
dc.subject.subjectenglishEmotions for Peaceeng
dc.titleEducación emocional para la paz en ambientes escolares: una experiencia desde las percepciones de los actoresspa

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