La participación social y el desarrollo integral de los niños y niñas con discapacidad

Abstract

El estudio analiza la relación entre la participación social y el desarrollo integral de niños y niñas con discapacidad, reconociéndolos como actores políticos y sujetos de derechos capaces de intervenir en su entorno. Se parte del reconocimiento de las barreras actitudinales, comunicativas y arquitectónicas que limitan su inclusión y participación en los contextos educativos y familiares. La investigación, de enfoque cualitativo hermenéutico, empleó entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observaciones en clases virtuales para comprender las experiencias de los niños y niñas con discapacidad. Los resultados evidencian la importancia del reconocimiento, la expresión y la vinculación social como medios para promover su autonomía, bienestar y desarrollo integral.